一、全員科創(chuàng)簡(jiǎn)介

全員科創(chuàng)是電氣與控制工程學(xué)院黨委在全面貫徹立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合新工科人才培養(yǎng)的需求，推動(dòng)思政教育與科技創(chuàng)新教育深度融合，旨在為學(xué)生提供全方位、立體化的培養(yǎng)平臺(tái)。全員科創(chuàng)通過(guò)創(chuàng)新的科創(chuàng)與思政雙引領(lǐng)模式，打造了以“創(chuàng)造社”——思政科創(chuàng)雙融合為核心的長(zhǎng)效育人機(jī)制，致力于培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型新工科人才。

1. 項(xiàng)目背景與目標(biāo)

近年來(lái)，學(xué)院黨委緊抓思政教育與科技創(chuàng)新的重要性，推動(dòng)“三全育人”大思政格局的實(shí)施。全員科創(chuàng)立足學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勢(shì)，從科創(chuàng)研學(xué)切入，強(qiáng)調(diào)思政教育與科創(chuàng)活動(dòng)的雙向促進(jìn)，提出“思政引領(lǐng)科創(chuàng)，科創(chuàng)服務(wù)思政”的理念。具體目標(biāo)是通過(guò)思政教育與科創(chuàng)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，培養(yǎng)能夠響應(yīng)國(guó)家發(fā)展需求，具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的高素質(zhì)新工科人才。

2. 實(shí)施策略與思路

全員科創(chuàng)依托學(xué)科競(jìng)賽、校企合作和思政教育三大核心內(nèi)容，通過(guò)五大育人環(huán)節(jié)（強(qiáng)基、實(shí)踐、尋訪、交流、挑戰(zhàn)）提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。全員科創(chuàng)的主要思路包括：

思政領(lǐng)航：通過(guò)黨史學(xué)習(xí)和紅色教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將這一理念融入到專業(yè)學(xué)習(xí)與科創(chuàng)活動(dòng)中。通過(guò)黨建活動(dòng)和思政科創(chuàng)活動(dòng)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理想信念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

特色引航：建立覆蓋從本科到研究生的全程科創(chuàng)育人體系，利用學(xué)院的科創(chuàng)中心、實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)合作資源，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

自主巡航：通過(guò)科創(chuàng)與思政的雙融合模式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。結(jié)合實(shí)際挑戰(zhàn)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

3. 創(chuàng)新特色與亮點(diǎn)

思政教育+科技實(shí)踐：全員科創(chuàng)將黨建引領(lǐng)與科技創(chuàng)新相結(jié)合，通過(guò)開展黨史知識(shí)競(jìng)賽、電子展板比賽等活動(dòng)，將思想政治教育潛移默化地融入到學(xué)生的科技實(shí)踐中。通過(guò)學(xué)生組織“創(chuàng)造社”，學(xué)生不僅提升了科創(chuàng)能力，還強(qiáng)化了思想政治教育，形成了科技與思想雙提升的良性循環(huán)。

創(chuàng)造社是由電控學(xué)院黨委和團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會(huì)指導(dǎo)的，由熱愛科創(chuàng)的學(xué)生自發(fā)成立的科創(chuàng)社團(tuán)，旨在為全校學(xué)生搭建良好的科創(chuàng)實(shí)踐平臺(tái)。創(chuàng)造社下設(shè)辦公室、競(jìng)賽組、培訓(xùn)組、宣傳部四個(gè)部門，負(fù)責(zé)“全員科創(chuàng)”系列賽事，包括“我的第一件科創(chuàng)作品”、“全員科創(chuàng)”高年級(jí)賽道賽事和科大湖賽艇等，在比賽中鞏固專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神

校企合作+科創(chuàng)平臺(tái)建設(shè)：通過(guò)校企合作，全員科創(chuàng)不僅為學(xué)生提供實(shí)際的科研題目和技術(shù)支持，還通過(guò)企業(yè)導(dǎo)師的引領(lǐng)，幫助學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，解決實(shí)際技術(shù)問(wèn)題。企業(yè)與學(xué)院的深度合作，不僅提升了學(xué)生的實(shí)踐能力，還增強(qiáng)了學(xué)院的社會(huì)服務(wù)功能。

創(chuàng)新教育+平臺(tái)建設(shè)：學(xué)院通過(guò)完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、提供專項(xiàng)培訓(xùn)課程，為學(xué)生提供更好的科研平臺(tái)和科創(chuàng)資源。科創(chuàng)中心、專業(yè)導(dǎo)師及實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的支持，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4. 實(shí)施方案與保障措施

全員科創(chuàng)的實(shí)施方案分為多個(gè)層次，涵蓋了從新生入學(xué)到高年級(jí)學(xué)生的全程支持：

營(yíng)造科創(chuàng)氛圍：通過(guò)開展基礎(chǔ)培訓(xùn)和初步科創(chuàng)作品制作，讓新生快速融入科創(chuàng)文化，激發(fā)他們的科研興趣。利用競(jìng)賽命題組設(shè)計(jì)科創(chuàng)題目，確保每一位新生都能在入學(xué)初期接觸到科創(chuàng)活動(dòng)，積累初步的動(dòng)手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

搭建實(shí)踐平臺(tái)：為本科生和研究生提供系統(tǒng)的科創(chuàng)培訓(xùn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)指導(dǎo)和專業(yè)科創(chuàng)導(dǎo)師的支持，幫助學(xué)生提升科創(chuàng)水平。通過(guò)校內(nèi)外資源的整合，提供豐富的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在真實(shí)的科技項(xiàng)目中進(jìn)行實(shí)踐。

校企協(xié)同命題：以企業(yè)需求為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)針對(duì)性的科創(chuàng)題目，解決實(shí)際技術(shù)問(wèn)題。通過(guò)校企合作，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力，同時(shí)為企業(yè)提供創(chuàng)新解決方案。

思政科創(chuàng)雙融合：通過(guò)黨史學(xué)習(xí)和思想政治教育的活動(dòng)，將黨的發(fā)展成就和理念融入到科創(chuàng)過(guò)程中。項(xiàng)目通過(guò)組織黨員學(xué)生開展“學(xué)黨史溫故知新”系列活動(dòng)，將紅色基因深植學(xué)生內(nèi)心，使學(xué)生在參與科創(chuàng)的同時(shí)，也增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知。

通過(guò)全員科創(chuàng)的實(shí)施，電氣與控制工程學(xué)院不僅有效提高了學(xué)生的專業(yè)能力和科創(chuàng)水平，還在全院范圍內(nèi)形成了思政與科創(chuàng)融合的育人新模式，推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)新工科人才。