“從校園里的PCB板，到黃陵的田間地頭，變的是工作場景，不變的是‘把事情做好’的較真勁兒。”2025年夏天，陜西科技大學(xué)電控學(xué)院智能制造工程專業(yè)畢業(yè)生韓一林，帶著對西部的向往，成為延安市黃陵縣的一名西部計劃志愿者。如今半年過去，我們再次對話這位“95后”基層工作者，聽他講述從“職場萌新”到“業(yè)務(wù)骨干”的蛻變，感受青春在基層綻放的力量。

“小崗位”里的“大責(zé)任”：志愿者管理是門“精細(xì)活”

作為縣團(tuán)委志愿者管理的核心成員，韓一林的日常被“三重角色”填滿。他是統(tǒng)籌全縣志愿服務(wù)活動的“大管家”，從助農(nóng)采摘的物資調(diào)配到環(huán)保宣傳的路線規(guī)劃，事無巨細(xì)都要提前踩點(diǎn)、反復(fù)核對；也是精準(zhǔn)統(tǒng)計200余名志愿者服務(wù)時長、項(xiàng)目進(jìn)展的“數(shù)據(jù)員”，用Excel表格搭建起志愿服務(wù)的“數(shù)字檔案”；更是定期走訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)志愿者的“貼心人”，記錄他們的“急難愁盼”——“有位女生反映宿舍空調(diào)壞了，我當(dāng)天就協(xié)調(diào)維修師傅上門，這種被需要的感覺特別踏實(shí)。”他坦言，剛接手時曾因“想把所有事做到完美”而焦慮失眠，但現(xiàn)在更懂得“在繁雜中找規(guī)律，在細(xì)節(jié)里見真章”。正如他常說的：“基層工作沒有‘驚天動地’，只有‘水滴石穿’。”

從“案頭”到“地頭”：在泥土里讀懂“志愿精神”

“紙上得來終覺淺，直到走進(jìn)鄉(xiāng)村，我才真正理解‘奉獻(xiàn)’二字的分量。”韓一林的足跡，早已跳出辦公室的方寸天地。去年秋收季，他帶隊(duì)到田莊鎮(zhèn)幫果農(nóng)采摘蘋果，凌晨5點(diǎn)出發(fā)，踩著露水鉆進(jìn)果園，手指被樹枝劃破也顧不上貼創(chuàng)可貼。“老鄉(xiāng)握著我的手說‘你們來了，我這萬斤蘋果就不愁了’，那一刻，所有的累都值了。”還有一次支教助學(xué)活動中，一個小男孩偷偷塞給他一顆糖，附在耳邊說“謝謝哥哥，我以后也要當(dāng)志愿者”，這個瞬間讓他紅了眼眶。這些經(jīng)歷，讓他對“志愿精神”有了新的注解：“不只是‘付出’，更是‘雙向奔赴’——我們給老鄉(xiāng)送去幫助，他們回饋的笑容和信任，才是最珍貴的禮物。

“智能制造”到“基層治理”：專業(yè)思維里的“跨界成長”

“大學(xué)學(xué)的系統(tǒng)優(yōu)化，沒想到在基層工作中處處能用得上！”韓一林笑著分享他的“跨界心得”。他把智能制造專業(yè)的“流程化思維”搬進(jìn)志愿服務(wù)管理：用“項(xiàng)目管理”方法拆解大型活動，將任務(wù)拆解為“籌備-執(zhí)行-復(fù)盤”三階段，效率提升40%；借鑒“故障排查”邏輯處理突發(fā)情況，比如某次活動音響失靈，他快速定位線路問題，10分鐘內(nèi)恢復(fù)設(shè)備；甚至用CAD軟件繪制志愿服務(wù)站點(diǎn)分布圖，讓資源調(diào)配更直觀。“基層工作像一塊‘多棱鏡’，能折射出不同能力的光芒。”他感慨道，“現(xiàn)在的我，既能寫方案、做表格，也能扛物資、干農(nóng)活，這種‘全能型’成長，是校園里學(xué)不到的。”

談及對未來志愿者的建議，韓一林坦言：“首先要‘空杯心態(tài)’，放下‘大學(xué)生’的光環(huán)，甘當(dāng)‘小學(xué)生’，向村干部學(xué)溝通，向老鄉(xiāng)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；其次要‘問題導(dǎo)向’，別害怕‘瑣事’，把群眾的‘小事’當(dāng)‘大事’辦，解決問題的過程就是成長的過程；最后是‘長期主義’，基層工作見效慢，但只要堅(jiān)持‘做一件成一件’，微光終將匯聚成火炬。”

采訪結(jié)束時，韓一林正在籌備“寒假大學(xué)生返鄉(xiāng)志愿服務(wù)計劃”，電腦屏幕上密密麻麻的行程表，映著他眼里的光。從“智能制造工程師”到“基層服務(wù)者”，他用行動證明：青春的舞臺從不限定于實(shí)驗(yàn)室或?qū)懽謽牵谧鎳枰牡胤剑迅睿湍芫`放出最絢麗的花。正如他所說：“西部計劃不是‘鍍金’，而是‘煉金’——在基層的熔爐里，把嬌氣煉掉，把本領(lǐng)煉強(qiáng)，把心煉得更貼近人民。